EnEff-Schule: Wissenschaftliches Begleitprojekt zum Forschungsvorhaben "Energieeffiziente Schulen"

Auftraggeber: Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie (über Fraunhofer ISI)

Laufzeit: bis 2010

Hintergrund: Während in vielen privaten Haushalten moderne Heizungsanlagen oder gezielte Wärmedämmung längst eine Selbstverständlichkeit sind, mangelt es im kommunalen Bereich bisher an durchgreifenden Energieeffizienzmaßnahmen. So belasten zum Beispiel die etwa 20.000 Schulgebäude in Deutschland die Haushalte der Kommunen erheblich. So wurde das bundesweite Vorhaben "Energieeffiziente Schule", bei dem verschiedene Schulgebäude in einer Public Private Partnership von öffentlicher Hand, Wissenschaft und Wirtschaft modernisiert werden, 2006 gestartet.

Zielsetzung: Neben der Reduzierung des Energieverbrauchs ist als ein weiterer Aspekt des Projekts zu beachten, dass Schüler den Prozess als Teil des Lehrplans erleben und so für einen verantwortungsvolleren Umgang mit Energie sensibilisiert werden. Ein wichtiger Anreiz für Kommunen, sich dem Projekt anzuschließen, ist das Modell zur Finanzierung: Die Energieeffizienzmaßnahmen tragen sich zum überwiegenden Teil über die Energieeinsparungen selbst.

Arbeitsplan und Methodik: Schwerpunkt des Projektes seitens IREES ist die sozialwissenschaftliche Begleitforschung. Sie untersucht die Wirksamkeit pädagogischer Begleitkonzepte und die Akzeptanz von Maßnahmen. Neben den Schülern sind auch Lehrer, Hausmeister und Eltern Zielgruppen informativer Programme. Als Untersuchungsmethoden sind Befragungen verschiedener Art (z. B. schriftliche Befragungen, Intensivgespräche), Gruppendiskussionen, teilnehmende Beobachtung bei Veranstaltungen sowie Auswertungen energiebezogener Daten im Zusammenhang mit dem Nutzungsverhalten vorgesehen.

Beteiligte Partner-Institutionen:
Fraunhofer ISI, Fraunhofer IBP
Fachhochschule München

Internetseite: http://www.eneff-schule.de/index.html

Ansprechpartner:
Dr. Annette Roser
a.roser@irees.de

Publikationen

Vortrag: Akzeptanz innovativer Techniken und ihr Einfluss auf die Lernumgebung im energieeffizienten Neubau des Science College Overbach 2011

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